江苏食品药品职业技术学院教职工师德考核表
姓名： 所在部门：
师德 规范 | 具体要求 | 自我 评价 | 单位 评价 |
爱国 守法 | 坚定政治方向，自觉爱国守法，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护中国特色社会主义制度；认真贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”；严格遵守宪法和法律法规，依法履行教师职责，遵守学校规章制度，维护社会稳定和校园和谐；课堂讲授有纪律，不得在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行；不得通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息；不得有损害国家利益、社会公共利益、违背社会公序良俗及不利于学生健康成长的言行。 | ||
敬业 爱生 | 坚持以人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新为己任，忠诚人民教育事业，树立崇高职业理想；恪尽职守，甘于奉献；终身学习，刻苦钻研；关心爱护学生，严格要求学生，公正对待学生，做学生良师益友；成为学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的“四个引路人”；不得要求学生从事与教学、科研、社会服务无关的事宜；不得索要、收受学生及家长财物；不得损害学生、同事、学校的合法权益。 | ||
教书 育人 | 坚持教书和育人相统一，育人为本，立德树人，潜心教书育人；遵循教育规律，实施素质教育；注重学思结合，知行合一，因材施教，不断提高教育教学质量；严慈相济，教学相长，诲人不倦；尊重学生个性，促进学生全面发展；不得拒绝学生的合理要求；坚守廉洁自律，不得通过向学生推销书刊等商品获取利益；不得违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。 | ||
严谨 治学 | 坚持学术自由和学术规范相统一，遵守学术规范，弘扬科学精神，勇于探索，追求真理，修正错误，精益求精；实事求是，发扬民主，团结合作，协同创新；秉持学术良知，恪守学术规范；尊重他人劳动和学术成果，维护学术自由和学术尊严，不得弄虚作假、抄袭剽窃，篡改侵吞他人学术成果，违规使用科研经费；不得重复发表自己的科研成果；诚实守信，力戒浮躁；坚决抵制学术失范和学术不端行为，不得抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果，或滥用学术资源和学术影响。 | ||
服务 社会 | 坚持潜心问道和关注社会相统一，勇担社会责任，积极奉献社会，为国家富强、民族振兴和人类进步服务；传播优秀文化，普及科学知识；热心公益，服务大众；主动参与社会实践，自觉承担社会义务，积极提供专业服务；不得假公济私，擅自利用学校名义或校名、校徽、专利、场所等资源谋取个人利益。 | ||
为人 师表 | 坚持言行雅正，言传和身教相统一，学为人师，行为世范；淡泊名利，志存高远；树立优良学风教风，以高尚师德、人格魅力和学识风范教育感染学生；模范遵守社会公德，维护社会正义，引领社会风尚；言行雅正，举止文明；自尊自律，清廉从教，以身作则，自觉抵制有损教师职业声誉的行为；秉持公平诚信，不得在招生、考试、推优、就业及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假；不得与学生发生任何不正当关系，严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为；不得有其它违反教师师德行为规范，造成不良影响和后果的行为。 | ||
综合评价 | |||
考核组负责人签字： （考核组公章） 年 月 日
附2
江苏省事业单位工作人员年度考核登记表
（2023年度）
单 位：
姓 名 | 性 别 | 出生年月 | |||
民 族 | 政治面貌 | 文化程度 | |||
岗位类别 | 岗位等级 | 岗位名称 | |||
本 人 总 结 | |||||
主管领导评鉴意见 | 签名： 年 月 日 | ||||
考核委员会（小组）审核意见 | 考核委员会（小组） 年 月 日 | ||||
单位负责人意见 | 签名： 年 月 日 | ||||
本人意见 | 签名： | 年 月 日 | |||
未确定等次或其他情况说明 | 签名： 年 月 日 | ||||
备注：正反面A4纸打印，手写签名。
附3 江苏食品药品职业技术学院2023年度教职工考核汇总表 | |||||||||||||||||||||||||||
序号 | 工号 | 所在总支部 | 考核部门 | 姓名 | 职务 | 职称 | 师德初核结果 | 岗位目标考核 | 年度考核 | ||||||||||||||||||
岗位类别（类型） | 岗位等级 | 校内岗位等级 | 教学工作量定额 | 完成课时数 | 教学质量考核 | 岗位目标任务完成情况-对照年度考核标准分条填写 | 岗位目标应完成项目数 | 岗位目标任务实际完成项目数 | 初核结果 | 建议核定岗位等级（档次）不合格人员填 | 应达考核比例 | 考核排名 | 实际考核比列 | 初核结果 | |||||||||||||
应达考核比例 | 考核排名 | 实际考核比列 | |||||||||||||||||||||||||
